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第105章 第一中学2（第2页）

然后分别是省委秘书长和王副市长，照样很官方。

轮到唐奇时，会议已经进行了半个小时。

唐奇简单说了几句。

“感谢诸位老先生、感谢诸位领导！”

“这次给第一中学高三学生做脑部按摩，希望他们在接下来的高考中，取得佳绩！”

“最后，感谢第一中学各位老师给予的支持和安排！”

唐奇的讲话结束后，还有第一中学校长以及其他官员的发言。

一个小时后，整个公开性会议结束了。

休息了十几分钟后，马上召开第二次会议。

这次会议参加人员减少到只有20人不到，大多数是中研院的人，原来的很多人都退场了。

这次会议，终于轮到了中研院黄院长做主持人。

他满脸笑容盯着唐奇，似乎与唐奇的关系好得一塌糊涂。

“诸位，这次小唐给学生们进行脑部按摩，可是让大家大开眼界。接下来，大家畅所欲言，提出疑问，请小唐给我们解答一下。”

“好！”有人立马答道。

“小唐，你看这样行吗？”

唐奇心道，我能够反对吗，但嘴里说：“好！”

“我先提一个问：小唐，你这次给学生们进行脑部按摩，它背后的机理是什么，为什么能够提高学生的成绩？”

黄院长提出了很多人想提的问题。

“黄院长，得需要6月下旬才有确定这次脑部按摩是否有效，我不能确定它一定能够提高成绩。”

“哈哈，看来我不够谨慎！”

“给学生们进行脑部按摩，背后的机理很难说。但我这里可以打个比方，脑袋就像一间房子，住了很长时间，没有人打扫。按摩后，把房子收拾了一番，当然人就轻松了，反应快了，记忆更清晰了。”

在场很多人都点了点头。

这个道理很浅显，很容易懂。

但仅仅这么解释，院士们肯定不满意。

“那你是如何做到的呢？”高院士等不及了，追问道。

“我多次提到过脑部是一台高速运转的信息记录、反馈和处理器，需要很多微能量和能量控制单元。我的按摩相当于是理顺了它们之间的关系。”

“微能量和能量控制单元”，很多人嘴巴里不断重复。

“你这些名词是哪里来的？”

“是我自己看书，然后琢磨出来的。”

“这……”，高院士有些失望。

“我问一下，你这个微能量和能量控制单元是不是脑部的神经元和神经末梢这些东西？”西医权威李院士问话了。

“脑部神经元数量大约有100亿个，我说的微能量跟这个有相似的地方，但神经元太小。脑袋这么大的地方，我怎么可能通过手部按摩控制它们呢？”

“说的也是，那你所说的是什么？”

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